專訪－台北市淡江大學校友會資深校友口述人生傳記－侯登見 學長
高雄農家子弟，科見美語舵手，永遠的淡江人。
◆圖:侯登見十分感謝淡江大學的栽培。
壹、成長：知艱辛、肯耐勞
溫文儒雅的侯登見學長，見到的人都會認為他的出身不平凡，才會有如此非凡出眾的風範。其實不然，侯登見學長出生於高雄一個純樸普通的農家，家中擁有一大片農地，從小就必須學習農事，並且幫忙農耕事務。他回憶還是小孩時，過年前後的日子，當大家都在熱熱鬧鬧過年，卻是家裡這一年中農務最忙的時候。因為平常幫忙農事的長工都回家了，但是農務卻不能因長工回家過年就停擺了。自冬至到來年開春復工的這個把月，都得全家動員來做農事。
侯學長的父親在他讀國中二年級的時候就過世了，由於母親是傳統的家庭主婦，大哥代替父職照顧弟弟們，很辛苦，尤其是面對著父親留下數十甲的農地，也促使兄弟們自動承擔農耕事務，學習從事農耕的能力。旱田種地瓜、玉米，地瓜籐曬乾後，是牛的冬季主要飼料，每天餵十二條牛吃的，一大桶一大桶經煮過的飼料，都是侯學長跟兄弟們挑到牛棚分給牛吃。侯學長回憶說：“別說挑這一大桶飼料壓在肩膀上的重量了，就是走進牛棚，跨步造肥料的牛糞堆上，就會令人想要卻步了。從牛棚回來，感到腳趾發癢，更是令人終身難忘。”
他又說：水田必須保持水稻成長的基本水位，全家人每日分班巡視農作物，無輪是颳風下雨，還是寒氣逼人的冬天早上，或是人靜更深的夜晚，在細小的田埂上，蹣跚走來，真是舉步維艱，冷風刺骨拂面如刀刮臉，池塘岸旁老樹搖晃嚇人，烏龜爬到老樹枝端，掉身落水聲，或是烏龜的叫聲，都促人抖擻、恐慌，全身起雞皮疙瘩。
蔥的栽種最好是在傍晚時分，侯學長回憶，每當太陽西下，家人會到菜園裡種蔥苗，黃昏菜園小黑蚊特別多，叮在臉頰上，很痛，用手撲打，仍然奇癢難受；繼續抓癢的時候，留有青蔥辛辣味的小手，常會接觸到眼睛因而流淚，這時候自然會用手揉拭眼淚，經常流濕了一大片衣裳。
農家的生活並未留給侯學長完全是辛酸的回憶，相反的，他覺得從小接受這般磨練並不是壞事。況且那段日子，也有一些甜美的回憶。侯學長說，那時候，沒有農藥的污染，田間的水道，有許多蛤蠣，很容易撈取，或是利用竹子做成簡易的釣竿，在池塘釣魚，或在田邊釣青蛙，都十分肥美碩大，帶回家成為桌上的佳餚，因此即使身體疲乏，但也有其樂趣。他很慶幸能夠出生在這個大家庭。
經過了農務的洗禮，不但深知農人的辛苦，也養成了農村子弟的耐勞、耐操、勤儉、堅忍的精神。他的確得到了這份支持，且支撐他到現在。
◆圖:侯登見親切的與員工交換意見。
貳、就業：積聚經驗、服務社會
侯學長早年畢業於淡水英專，淡江改制為文理學院後，以半工半讀補修學分，於1961年畢業於淡江文理學院第二屆。侯學長於淡水英專畢業後的第一份工作，並未與英語有關，而是進了中日合作的耕耘機公司，從事推廣農業機械方面的工作。動機是因為他早年生長在農村，瞭解當年農村在農事耕作的需求。早年的台灣農村，靠人力操作，雖然有牛隻可以幫助犁田、運輸，因人的體力有限度，人力投資大，收穫量少，造成農村先天失調、後天貧困的窘況。出身農家的侯學長深知，改善的方法唯在用機械翻土深耕，以提高農地單位面積的生產量，是必要的一項急務，於是投身於推廣農業機械化的耕耘機示範操作與解說。
一年後恰逢美國著名大藥廠來台投資、設廠，招考會英語的西藥業務推廣人員。侯學長認為可以發揮在淡大所學英語，也因為與自己從小對醫藥有濃厚興趣的緣故，促使他報考。因為本身非藥劑師，所以加倍努力學習進修醫藥學識，而得到公司肯定。
侯學長說，這家藥廠美方佔有百分之五十一的股份，台糖則佔百分之四十九，不僅帶來資金，也做技術的移轉。他回憶當時，他報考時錄取率大概只有百分之三不到，幸運的他取得機會後，公司有專任的醫師、藥劑師可供諮詢，還有每週的訓練與產品的介紹，又可以讀到臨床實驗報告等專業的文獻，再加上他良好的英文能力，讓他在工作上，能夠充分把握重點向客戶說明。
除了推薦優良藥品給醫生使用外，當時台灣社會正流行砂眼、小兒麻痺、白喉、百日咳等傳染性疾病，該公司適時用抗生素藥品參與治療與預防，果然十年內，在台灣收到良好的成效。
當時在台灣，紅葉少棒隊紅透半邊天，帶動台灣的少棒熱，年年取代日本，代表台灣到美國威廉波特參加世界少棒賽。侯學長笑著表示，他秉持著對社會有貢獻，對自己的業務也有幫助的理念，曾經代表公司贈送他們藥廠的產品，如兒童用善存等維他命膠囊，對小選手營養的改善，有很好的效果，少棒選手揚威國際的勝利功勞，背後的功勞可少不了他這一份。
◆圖:侯登見養過牛，非常喜歡牛的質樸，收集許多牛的雕塑。
參、創業科見美語：品牌、發展、國際觀
因為侯學長從事與美國直接有關的工作，有機會赴美國參加會議並做旅遊，自然而然的接觸到美國文化。而當時的台灣，1979年退出聯合國，接著與美國斷交，正被國際社會所孤立。侯學長認為，台灣必須從事國際貿易，增加外匯，靠實力才能進入國際社會。所以國人更需要有流暢的英語溝通能力，作為衝破封鎖的利器。乃創設成立了科見美語，讓國人能有最方便、最有效的全方位學習美語的機構。
一、引進美國ELS
侯登見學長在美國，接觸到了美國最大的外國人學習英語教育機構ELS。當時這機構在美國有40多所英語學習中心，專門教授英語，而對象則是非英語系國家的留學生。侯學長深知，英語就是世界語言，對於台灣發展極為重要。因此爭取與美國ELS合作，於1982年在台灣成立，第一所由英美籍教師直接教學的「科見美語」。
ELS的教學方式廻異於台灣傳統補習班以升學導向的教法，住重學生聽、說、讀、寫能力，強調直接跟以說英語為母語人士練習口語，口語能力加強了，聽力自然就會提升，聽、說能力增強的英語教學，就成為科見美語的特色。
美國的ELS，除了提供學員們良好的學習環境外，也與美國知名大學合作，只要念完ELS的課程，便可藉ELS的升學管道，免托福進入美國超過600所大學及研究所就讀。三十年前留學要先經托福測驗及格，就讀科見美語想留學的學生也可以透過美國ELS姊妹校，享有這項免托福直升美國大學的管道。
二、5P行銷科見美語：堅持品牌、持續發展
從事藥廠業務十八年，侯學長學對廣告行銷頗有研究，也決心一定要把「科見」這塊招牌做得響叮噹。他運用了多年累積的行銷經驗來幫助創業，這套5P的行銷學，確實將「科見美語」與當時坊間一般補習班做出了區隔。所謂5P：
（一）產品(product)：一週上課兩次，讓白天全職工作的人士方便彈性調整時間來上課。
（二）地方(place)：班址皆設立在交通方便的地理位置上。
（三）價格(price)：降低美國ELS之高昂貴收費至台灣人民能夠接受之價位。
（四）潛在顧客(prospects)訴求學員：設定在社會人士與大學生。
（五）廣告行銷(promotion)：花時間與金錢在廣告上，且堅持ELS的品牌不能大過「科見」。
侯學長還堅持小班教學，希望「科見美語」的學員能夠學得更紮實、更有效率。剛開始一個月只招到50名學員；第二個月有了250名；第三個月達到500名，半年以後就超過1000名。到現在全台灣有24間分校，兩萬八千名學員。他強調美語的聽與說，區隔當時以升學為導向的美語教學，他表示：若是只會讀跟寫，到國外豈不是像啞巴一樣，這樣就失去學習外語的意義了。成立成人美語之後，科見美語又增設了兒童美語部，也像成人一樣強調聽、說，並讓小孩有機會接觸學習美語的環境。
三、成立第二外語部：日文
「科見美語」除了英文學習之外，也設有日文教學機構，侯學長本身受過日據時代的小學教育，也能講一口流利的日語。他有鑑於日本的先進科技與國際的影響力，再加上地緣的關係，國人有許多接觸日本文化、社會與商機，必須加強日文的學習，於是成立了成人、兒童日語部。
四、開發Online線上學習
「科見美語」也因應時代的科技潮流，推出了“Online線上學習”，侯學長認為不管是智慧型手機還是電腦，都越來越普遍。讓忙碌的人透過電腦或手機，就可隨時隨地上網與老師互動，學習美語。因此開發了Online線上學習，「科見」的學員已遍佈世界各地了。
「科見美語」為了因應少子化與雙薪家庭的社會趨勢，尋求更精緻教學，選擇日本知名的拓人公司成立一對一的個別指導班，力求學習效果的提升。
侯登見學長這些年來，推出的“Online線上學習”，為了追求完美，讓學生充分學習，他毫不吝惜的投資上億，當然也寄以厚望。
他說：時下有許多人想學好英文，但又因為種種的因素無法到場上課，這個時候就可利用“Online線上學習”，「科見」的每一個分校都可以為學生鑑定能力，然後按照他的能力分配，透過線上學習，讓師生之間、學生之間有很好的互動，這種現學現用的教學方式，才能真正的把英文學好，侯學長認為語言教學是以學生為主的教學。
侯登見學長說：“Online線上學習”的教學特點有六，分別是：
（一）系統化的任務式學習 確保每小時精準成效：
由數十年語言教學專家研發的任務式教學法(Task-Based-Learning )將從單字介紹到理解，並進而正確使用在完整實務會話上，以達成主題溝通。利用循環式的練習，確保每堂課都有實務運用的成效。與坊間其他線上教學以隨興談天的方式，既沒有溝通目的，又未能確保用字精確度及文法準確度的教學法截然不同。
（二）突破中式英文障礙 晉身正確英文的自然境界：
真人實境的主題式對話，將帶領學生身處自然的標準英文環境中，直接提升流暢度。藉由實境討論的過程，確保英文的使用方法、詞彙用句的修正潤飾，並非靠反覆記憶來套用所學，避免回到中文思考的表達方式，讓英語溝通變成自身具備的語言邏輯，突破中式英文的尷尬。
（三）客製化諮詢服務 量身訂作學程管理：
「科見」藉由諮詢課程的接觸，事先詳細了解學生現有程度、個人學習動機及學習目標，規劃客製化學程與時間管理。初階學員著重字彙豐富度、文法結構與明確語意的完整表達；中階學員則著重在用字精準度、問題解決以及商務討論；高階學員則可參與更多樣的主題式心得交流、協商技巧與發展溝通策略。
（四）獨家首推一對三精緻小班制管理 確保優質教學成效：
「科見美語」線上教室以專業經驗堅持小班制的精緻教學品質，提供學員一對一，或一對三的教學型態，確保學員每一分鐘都感受到完整的教學內容，並維持足量互動的頻率以及學員平均發言次數。教師可精準掌握教學進度與品質，不用擔心過多學生人數將分散教學重心，為目前台灣本地線上英語教學平台裡，僅有唯一最精緻小班的服務。
（五）引導活躍的交流 讓學員從第一分鐘就充份參與互動：
研究指出，越高參與度的學習效果越好。「科見」的學程以學員為中心(Student-Centered)，鼓勵學員多開口使用正確的英文，主動傳達意見與想法，並不只是單向的設計問題與制式回答，學員可以自始至終充份投入每一個學程循環，建立最高質感的參與度，讓學員每一分鐘都完整投入學習。
（六）重點式智囊回饋 確保快速進步與價值學習：
「科見」的教師提供最集中最豐富的解說與回饋(focused feedback)，讓學生有立即吸收、即時使用的進步時機。系統化教學法也讓所有指導說明更簡潔有力，富高度參考引用的價值，讓學員獲致旁徵博引的最大啟發與收穫。
五、社會評價、實質作為
如此用心的侯登見學長，其社會評價當然也不同凡響。他一手打造的「科見美語」，連續二十年榮獲「金字招牌獎」；天下雜誌“兒童美語評鑑調查”全國總冠軍；更蟬聯Cheers雜誌“成人美語機構調查評比”第一名。對此殊榮，侯學長開心表示：多年的努力終於有了成果。這除了是對自己的肯定外，也是對全體「科見」工作人員的肯定。他也將繼續努力下去。 前些時，「華爾街英語補習班」倒閉，導致不少受害者繳了錢沒有課上的情境。台北市教育局與補教協會委請侯登見學長出面幫忙處理，讓這些學員的權益受損降到最低。侯學長將這些無辜受害者請到「科見美語」，提供補償性免費學習課程，使他們學習不至中斷。社會得到安寧，更保持了補教業者的信譽，因此獲得了報紙、電視、網路、媒體的讚許。
侯學長獲知淡江大學希望學生得到實習的機會，於是與淡大進行「產學合作」，讓在學的淡江大學學生們到他的「科見」實習，不但給予實習的酬勞，也提供實習學生一個學習英語的機會。也就是每一位來到「科見美語」實習的學生，都可以免費獲得一期的英語課程。侯學長希望以英語起家的淡大，讓社會肯定淡大學生的英語能力，也藉以加強學生自我進修，養成自我學習的習慣。
不只是淡江大學，侯學長也對另一母校高雄中學貢獻良多。他是現任的“台北市高雄中學校友會理事長”。在今年的理事會中特別推薦淡大校長室黃秘書擔任理事，協助爭取“台北市高雄中學校友會”也能為就讀淡大的雄中人服務。
侯登見學長：他總是希望能因他的微薄貢獻，使這個社會變得更加美好。
◆圖:侯登見印製的年曆小冊封面，就是取自他身旁他所收藏的名家畫作。
肆、永遠淡江人
一、勤讀、勵志
侯登見學長在淡大念書時，家境並不富裕，必須半工半讀完成學業。他說，他利用課餘時間到台北擔任家教，但他對課業認真、勤讀，經常拿到學業獎學金，他猶記畢業典禮在台北市中山堂舉行，第一名的侯登見學長由學校頒發派克75型鋼筆一對，這份榮譽一直銘感在他心中。而這對榮獲的派克75，他也保留紀念，捨不得使用。
問到侯學長是如何有這麼優秀的成績表現？他一派輕鬆的回答：「我讀書沒有什麼訣竅，也沒有什麼特別的方法，因為我是高雄中學畢業的嘛！」言下之意，在高雄中學求學期間，各項基礎都打得十分穩固，所以大學課程對他而言沒有造成任何的負擔。不過他表示，當時他們流行跳舞，但他絕對先把功課做好才去玩。
侯學長說，當年他們住在公路局站的對面，房東對他們超好的，甚至連客廳都提供給他們辦舞會，舞會結束，他們跳窗出去，吃完消夜後，輕鬆的從「虛掩」的窗戶回去。由於那個年代仍處於戒嚴時期，警察會抓舞會，他們在房東的「掩護」下，便高枕無憂，至於舞會需要的「女伴」，淡水純德女中的女學生，是他們常邀的對象。
談到跳舞，侯學長提到他的一位十分要好的同學──吳國雄，他是侯學長高雄中學及淡江的同學，也是他的舞蹈老師，他的社交舞全部都是那個時候學的，他說，吳國雄雖然被「當」了五次，但並未因此而自卑，而是以快樂的心情面對，也因為如此，結交了許多的朋友，而這些朋友成為他日後最大的助力，在吳國雄畢業後當了兩年的老師後，即轉戰政壇，當選多屆的高雄市議員。
侯學長在訪談的過程中，多次談到非常懷念在淡江的日子，他說，淡水的環境好，淡江大學好，甚至認為淡水的天氣好，在淡江的求學生涯，是他人生當中最快樂的時段。
他說，他們一票高雄中學的同學，經常會結伴到觀音山或後山採橘子，但他們絕對不做「偷雞摸狗」的勾當，在橘子園裡，若沒碰到主人，他們採了橘子後，會把適當的錢「掛在」樹上，所以他們吃得「心安理得」。
侯學長說，他們不僅同學之間相處得十分融洽，即使與學校的教職員也「相處愉快」，難怪侯學長懷念在淡江的日子。
侯學長還清晰的記得那時對他影響至深的師長，雖然他讀的是英文系，但他對中文系的老師也十分尊敬，例如黃錦鋐老師，在侯學長的印象中，黃老師國學造詣高，批改作業更是認真；葉嘉瑩老師精研唐詩宋詞教學時旁徵博引，層層深入，講授精彩，讓他領略中國文學之美，至今依然印象深刻。教導英國文學史的英千里教授，解說古典希臘神話的功力，學生們都聽的津津有味，英語系系主任紀秋郎教授，潘家麟教授，誨人不倦的態度都令淡大的學子，心嚮往之，留下深刻的思念。
在淡大上正式課程之餘，侯學長還參加了文史課外活動，有一次參加救國團的活動，住在陽明山，期間聽了屈萬里教授講授的「讀書方法」，教他們如何欣賞中國文物」，引發了他對中國的書法、繪畫、雕塑等藝術的興趣，尤其在故宮博物院參觀見習的經驗，深具歷史意義。而且精美的古物都讓他有了開闊眼界的感覺，也因此養成了觀賞與收藏畫作雕像的愛好。
侯學長說，故宮藏有豐富的藝術寶藏，迄今每年他都會抽空到故宮參觀，至少兩三次，可謂百看不厭，他甚至表示他在故宮可以擔任「導覽」，可見他對故宮珍藏的瞭解與熟悉程度，幾乎到了「專家」的地步。
侯學長欣賞藝術不分中外，但他收集本土前輩的名家作品，例如廖繼春、吳炫三等人的油畫、陳正雄的抽象畫、楊英風、朱銘的雕塑等等，還有許多國外的雕塑作品、複製品。他也會趁一些國外的藝術家來台展出結束後，買下展出的複製品、照片，然後裱褙。
侯學長收藏的這些藝術品或複製品，有的放在自己或子女的家裡，有的就放在「科見」的辦公室或教室，做為佈置、美化，所以進到「科見」，處處可見藝術，他說，這是美術教育，讓來「科見」的學生，在潛移默化當中接受藝術的熏陶。
「科見」的廣告部門，也是臥虎藏龍，如陳志鵬、沈瑞雄等，他們攝影的技術一流，他們拍攝的生態照片，侯學長把它做成Ｌ夾使用，目的在於推廣生態保育，可謂用心良苦。
2007年有四隻一個家族的丹頂鶴飛抵台灣，在新北市的金山渡冬，停留近半年才北返，陳志鵬、沈瑞雄在這個丹頂鶴家族停留期間，拍得了牠們一家四口的照片，侯學長特別將該張難得的照片，與一張日本北海道丹頂鶴保育區的合成照片，做為「科見」年曆小手冊的封面，侯學長有感於丹頂鶴是國際保育的候鳥，牠們的來台渡冬是吉祥的徵兆，特別選為2013年「科見」年曆小手冊的封面，並提「祥鶴來朝，天佑台灣」等字搭配。
其實，侯學長多年前，即以他收藏名家的作品，做為「科見」年曆小手冊的封面，而這些年曆小手冊是他贈送員工、朋友的小禮物，有功於藝術的普及化。
侯學長本身喜愛藝術，支持、贊助藝術活動更是不遺餘力，因此屢獲台北市政府、文建會的表揚。
侯登見學長以他本身的經驗表示：「興趣可以消除疲累」，他說，工作久了，轉換情境，也是一種休息。或許這就是他數十年如一日的投入工作、事業的支撐力量。他喜歡聽音樂，喜歡看展覽，尤其是名家的作品，諸如畢加索、莫內的作品，他認為是一種莫大的享受；每逢陽明山的花季，他都會抽空前往，他說只要二十分鐘的車程就到，十分方便，而他家後的「仙跡巖」更是他有空時的好去處，大約八百級的石階，可依自己的體力攀爬。除了爬山，他也練氣功、禪坐。
侯學長還記得參加社團活動在陽明山受訓時，一大早從前山的中山樓跑步到後山公園，因為跑步在公路上，當時的外交部長葉公超先生的座車，跟在學生隊伍後面緩緩前進，未按喇叭也未超前行駛，其修養及風範，今日回憶起來，仍然使人感到敬佩。
二、畢業淡大六十年，感恩在心頭
侯登見學長雖然已經畢業離校將近六十年，仍一直與母校持續緊密的交流。他感念淡大對他的栽培，以及學業獎學金給他的資助。他響應當年英語系系主任紀秋郎、國泰世華銀行汪國華總經理（現淡大董事）與林連祥教授所發起設置的淡大第一個由校友資助的“英萃獎學金”，擔任主委到現在。每年獎學金不夠發放，都是由委員們認捐湊足，或是由他出面勸募，或是由他提供補足。他也是現任的美語系友會會長、淡大菁英會會長、淡大就業輔導委員會委員，並在「科見」提供實習機會給淡大各系學生。
為了回饋母校，侯登見學長利用暑假，利用學校的宿舍舉辦「夏令營」已經辦了三年，每次為期兩週，全部以英語為主，讓英語完全融入生活當中，週末則帶學員參觀淡水附近的名勝古蹟，讓學員們了解淡水的人文環境。而開營之前，也會把宿舍的環境整理好。
侯登見學長曾任淡大校友會世界聯合會2001～2005年總會長，出席過2006年在洛杉磯；2008在上海；2010年在淡水；2012年在馬來西亞開的淡大世界校友雙年會。也常參加高雄故鄉的新生家長說明會；淡大英語系課程會議、在校生座談會等活動。
侯登見學長於1988年獲頒淡江大學校友最高榮譽的“傑出校友金鷹獎”。
三、『善用零碎的時間』及『終身學習』時時力行的人生哲學
侯學長說，他創辦「科見美語」的過程，除了是種因緣際會，也是他對於教育的熱愛。自淡江大學英文系畢業後的工作是美商藥廠業務代表，因工作需要經常接觸國際人士，建立了他個人對整個亞太市場的國際觀，與國際友人密切互動當中，更發現了國家經濟發展決定於國人對教育的重視程度。
在因緣際會之下接觸到美國最大的語言學習機構ELS，深入了解ELS運作與卓越教學方式，加上深刻體會國人對英文的需求，於是毅然棄貿易而從事文教事業，四十九歲時，侯學長創辦「科見美語」，為了事業，追求完美的侯學長，毅然決然的赴美，當時已年逾半百的他，在舊金山攻讀企管碩士，並取得學位，又過了五、六年，他又進入丹佛大學，攻讀高等教育管理的博士班，在讀完博士班的課程後，他回到台灣。
在西元1982年將ELS引進台灣，並成立第一所分校，目前台灣已有二十多所直營分校，培訓超過五十萬人次的美語人才。
為了符合各個年齡層對英語學習需求的不同，這五十萬人次以不同的方式在「科見」學習，「科見美語」設有會話班、密集班、兒童班、外派教學及留學代辦服務。外派部協助政府及民間企業員工做外語訓練工作，包括行政院環保署、經建會、晶華飯店、花旗銀行、宏碁電腦等數百家知名企業都指定「科見美語」作為代訓單位；而留學部也成功地協助近萬名學生赴國外留學，一圓國人進修夢想。
「功夫只要用得深，鐵杵也可磨成針」侯學長以此勉勵時下年輕人，並以他個人經驗分享，經營企業除了需有長遠眼光及完整規劃外，不斷追求學問也是關鍵；為了讓「科見美語」經營更上一層樓，六十歲再度赴美攻讀丹佛大學教育博士班。他深信成功不可能一步登天，有計畫的學習，加上不懈怠的敬業精神，努力便會有代價，希望藉由「科見美語」來幫助有心學習的人們，提升國際化的競爭力並達成夢想。
四、讀好書、善溝通
侯登見學長說；他曾獲淡大英語系主任垂詢：應如何建立“淡大英語系”的特色。侯學長認為：現時代社會是多元的，科技是進步的，新時代寵兒的學子是熱情的，充滿智慧的！他希望在淡大修業的時候，除了學校給予的專業訓練之外，應養成他們自我學習的習慣，在自我閱讀與思考中，擴大胸懷，增進視野，他希望淡大英語系設置“經典閱讀”辦法，列舉書目鼓勵學生廣泛閱讀：歷史上的、哲理上的、科學上的、宗教上的、藝術上的、文學上的，而且要中外並顧，加強表達能力，以備適應國際社會的需求，達到人文素養的最高境界。
再者，侯學長希望集合淡大英語系校友，成立“淡江大學英語系系友聯誼會”，讓在社會上創業有成、已打拼成社會中堅的校友，能將多年來職場上的奮鬥心得，努力的過程與在校生分享。在亦師亦友的聚會中，建立生涯規劃。侯學長希望他的建議，很快能獲得實現，以嘉惠淡江後學。
五、樸實、剛毅：三代淡江人
“樸實剛毅”淡大校訓，是勉勵淡大學子做事踏實，志向剛毅。侯學長事業有成，家庭和諧，兒女有成，孫輩繞膝，是樸實剛毅的淡江人典範。侯學長夫人：沈妙香學姐，兩人同系，同屆不同班。兩個人同是班代，因此有很多機會碰面、接觸。沈學姐系出名門，他父親：沈榮律師，也是監察院監察委員，曾擔任過淡江大學董事會董事。終在侯學長樸實的做事能力與剛毅的精神，不棄不捨的努力下，肯定了這份情誼而結成連理。
沈妙香學姐淡大畢業後，先後任教高雄女中、南榮工專、景美女中，最後在北一女退休。目前與侯學長攜手經營科見，科見今天有如此亮麗的成就，沈學姐是最有力的幕後推手。 這一對淡江賢伉儷育有二男一女，光杰、光宇、光玲，三人自美國學成歸國後，光杰與光玲都曾在淡大授課。侯學長一家，可以說是三代淡江人，真是淡江佳話！
六、通識教育 造就淡大人
侯學長說：母校強調通識教育，以人文的經典文化與藝術薰陶學子。淡大沒有體育系，但有一流的室內泳池；沒有音樂系，但有高水準的音樂館；沒有美術系，但有優質的美術館，更把社團、課外活動列入學分，以培養領袖人才與處事能力。這就是淡大畢業生，連續十五年私立大學生被企業界列為最受歡迎的工作伙伴之緣由。
七、邁向優質、精緻、享譽國際的一流大學
淡大總目標的第五波：是把淡江大學帶向國際，成為世界第一流大學。侯學長記得：張創辦人期待淡江人要”立足淡大，放眼世界”，我們堅信在創辦人的理念與張校長家宜的領導下，淡大必定以優質、精緻邁向成為享譽國際的綜合大學。
伍、感謝
侯登見學長說：母校對他栽培的情誼，造就他一家人的福祉，一輩子都不會忘記。他希望能夠替母校服務、替學弟學妹們服務，讓淡江大學能夠走的更長遠，也希望在他的祝福下，永遠跟著時代腳步以國際化、資訊化、未來化，讓淡江大學能夠永遠壯大。感謝大家，感謝我的家人，感謝敬愛的淡大師長們，感謝創辦人，歷任校長及現任校長。感謝摯愛的母校──淡江大學。